Pizarra digital Interactiva

Reflexión Félix

Nunca había trabajado con este tipo de instrumentos y me ha parecido algo útil de verdad, a diferencia de muchas otras asignaturas, con esto parece que sí se puede innovar y crear de verdad una escuela nueva con unos medios, que ya tenemos, sólo que usándolos de forma adecuada.

A la hora de ponernos a trabajar no tuvimos muy claro que hacer sobretodo porque no queríamos hacer algo igual a lo de los demás, por eso intentamos hacer un tablero un poco más original en el que fueran los niños los que pueden elegir la materia de la que quieren la pregunta, para así poder ver el dibujo del fondo (barco hundido). Una vez nos pusimos a ello no paraban de ocurrirsenos pruebas para poner al resto de la clase, algunas inviables y otras prometedoras con las que finalmente contamos para la exposición.

Me pareció que es una herramienta con la que los profesores deberían estar familiarizados ya que se pueden hacer infinidad de actividades partiendo de la nada con un poco de imaginación y a los niños les llama mucho más la atención una PDI que un libro, evidentemente. Ya que desde pequeños empiezan a estar familiarizados con la tecnología y son curiosos por naturaleza.
Las únicas dificultades que encontramos fueron tener que bajarnos los cuatro el programa en nuestra casa ya que es lento de descargar y si no tienes buen ordenador es difícil usarlo con fluidez y al principio también un poco el enfoque o tema que le queríamos dar a la sesión.

En conclusión me parece que como futuros maestros debemos fomentar el uso de las PDI y las TIC en general ya que son unas herramientas útiles, llamativas para los niños y sobretodo molan.

PIZARRAS DIGITALES

REFLEXIÓN JAIME

Cuando tuvimos nuestro primer contacto con la pizarra digital fue una clase muy divertida ya que nunca había visto una al igual que tocarla. En esta clase aprendimos un poco como funcionaba y la de cosas que se puede hacer con ella. 

A los días siguientes, nos pusimos a pensar en cómo lo íbamos a encaminar nuestra unidad didáctica. Cuando ya supimos cómo enfocarlo, nos dividimos las actividades de nuestra unidad didáctica porque había actividad que requería un ordenador más potente, ya que teníamos un portátil no muy potente.

Las actividades que yo realice en mi casa fueron fáciles y no requería la utilización de actividades creadas por Smart. Una de las actividades que propuse era una actividad muy simple pero me gustó mucho ya que me pareció muy original. 

Las dificultades que encontramos fueron en ponernos de acuerdo en realizar la unidad didáctica ya que no sabíamos cómo enfocarlo, y la otra dificultad es la utilización del portátil ya que era muy poco potente para trabajar con el programa Smart.

En definitiva con las pizarras digitales puede ser una herramienta muy valiosa para trabajar con los niños. A parte de que es divertido ya que puedes hacer infinitas actividades con ellas y muy educativas, para los niños es una forma de aprender muy lúdica y entretenida.

AURASMA

VÍDEOS DE AURASMA: 

Obra: Naturaleza muerta con espejo esférico

VÍDEO CON AURASMA

COMPROBACION EN AURASMA

REFLEXIONES

 REFLEXIÓN JAIME

A la hora de plantear como realizar este trabajo, nos costó ponernos de acuerdo en quién iba a ser nuestro autor, qué obra iba a ser, y cómo lo íbamos a realizar. Nos decidimos por M.C.Escher y su obra “Naturaleza muerta con espejo esférico”. Nos ha parecido una actividad muy divertida a la que podemos sacar mucho juego para los niños y se puede realizar muchas actividades con ellas. A mi parecer, utilizar la realidad aumentada puede dar mucho juego sobre todo para diferentes obras de arte que existen en el mundo y así, no hará falta ir a ningún mueso y contratar a un monitor para que te explique la obra del autor, ya que con aurasma se podría conocer la obra.

En este apartado hare un reflexión sobre como podíamos utilizar la realidad aumentada en el aula de infantil.

Tengo varias ideas de  como realizar una actividad con la utilización de la realidad aumentada:

Una de ellas sería convertir a los niños en verdaderos artistas. Para ello, dejaría a los niños que hicieran un dibujo, una escultura de arte con madera o con metal, un collage, etc… Al acabar haría una foto de todas las cosas realizadas por los niños y a continuación les grabaría para que ellos explicasen su obra o haciéndoles preguntas por si no salen de ellos su explicación. Luego lo colgaría en aurasma. Al día siguiente, colgaría en el aula las fotos de sus obras y los niños con sus Tablet, irían pasando por cada una de ellas para ver a sus compañeros convertidos en verdaderos artistas.

Otra la enfocaría para realizar una gymkhana en el colegio. Elegiría un mismo autor y sus diferentes obras y con el programa aurasma los niños enfocarían a la obra y les mandaría a realizar una prueba y luego a la siguiente obra.

Conclusión, en definitiva se puede dar mucho juego con la realidad aumentada y espero que se vaya utilizando poco a poco en el aula para su uso como futura tecnología.


Reflexión Félix

Nos resultó bastante difícil decidirnos por una obra ya que el autor que a mi me gustaba tenía gran cantidad de pinturas realmente originales que dan mucho que pensar. Este artista es Escher y la obra es “Naturaleza muerta con espejo esférico”. En ella se ve reflejado a sí mismo en 1934  y llama la atención precisamente eso que sea capaz de dibujarse con esa exactitud dentro de una bola de cristal haciendo un efecto de "ojo de pez" con su propia cara, su mano y los muebles del salón.

Es una herramienta cuánto menos curiosa, ya que puedes hacer un aura de lo que se te ocurra que si otra persona el cualquier parte del mundo mira un objeto similar (o igual) pueda ver el video que tu has hecho, esto me parece algo muy innovador ya que nunca había oido nada parecido. A la hora de trabajar en el aula esto puede dar juego si los niños disponen de la tecnología necesaria, se pueden hacer variedad de actividades con las que los niños se divertirían explorando a la vez que descubren las nuevas tecnologías y aprenden.

Si hubo algún punto flaco de este trabajo ha sido la incompatibilidad ya que jaime es de Alcobendas y yo de Rivas y con los exámenes ha sido prácticamente imposible dedicarle el tiempo que nos hubiera gustado. Por lo demás una experiencia nueva y una aplicación en el móvil más para poder hacer el canelo con mis amigos.